MOTIVACIÓN

¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?

La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educacionales más importantes en el desarrollo del aprendizaje. Por ello, la figura del educador o profesor es tan importante; porque si el estudiante no quiere aprender, le corresponde a éste estimularlo con el fin de que el alumno se sienta parte activa del proceso de adquisición de conocimientos, en definitiva, del proceso del aprendizaje. 

MOTIVACIÓN EN MI COLEGIO
-En 1º de primaria la maestra les regala una pegatina al finalizar el día (no todos) dependiendo de su comportamiento y actitud durante el día y la pegan en su agenda. Al final del trimestre reciben un "premio" los alumnos que más pegatinas tengan

-En 2º de primaria la maestra utiliza la técnica de los "palitos", esto consiste en que cada alumno tiene tres "palitos" que previamente han decorado ellos como han querido. La maestra les retirará un "palito" cada vez que se comperten mal, lleguen tarde, no lleven los deberes o tengan una mala conducta. A la salida en la fila se colocan por orden según comportamiento y "palitos" tengan.
Durante la semana y los días los alumnos van consiguiendo sus "palitos" si mejoran su buena conducta y trabajo pero también pueden ir perdiéndolos. El viernes la maestra hace el recuento de "palitos" uno por uno y les devuelve sus "palitos" a aquellos que le falten y los que los tengan todos reciben una pegatina que van pegando en una hoja que le dio la maestra al completar la hoja de pegatinas reciben un "premio". 
De esta manera motivamos a los alumnos a realizar la tareas y tengan un buen comportamiento.
También la maestra utiliza pegatinas de "caritas felices" que le coloca al alumno en su tarea cuando lo tiene todo perfecto y al final de trimestre cuentan sus "caritas felices" y les dá otro "premio". Esto hace con los alumnos se motiven a hacer su tarea pensando y de una forma limpia. Otra forma que tuvo la maestra de motivarlos fue al regalarles a cada uno un sacapuntas al aprender las tablas, el primero que las aprendía recibía el sacapuntas y esto hizo que todos los alumnos se motivaran para estudiarlas y recibir el sacapuntas lo antes posible.

REFLEXIÓN PERSONAL: Yo trabajaría la motivación desde muchos puntos de vista diferentes cómo interiormente, es decir, la motivación intrínseca que por lo general estoy viendo en el colegio que no se trabaja mucho. Les realizaría tareas como la que voy a proponer.

Actividad 1: Descubre más de ti y de tus compañeros
Objetivo:
-          Comenzar a conocer aspectos de uno mismo que podemos pasar desapercibidos. -          Conocer las motivaciones de tus compañeros con los que compartes clase.
¿En qué consiste?
1.   El profesor/tutor del grupo presentará la actividad explicándoles que cada vez que realicemos una actividad nueva siempre irá acompañada de un motivo. Les pedirá a los integrantes del grupo qué aspectos les motivan para asistir a clase y que les gustaría ser en un futuro cercano. 2.   De manera individual, los integrantes del grupo irán respondiendo a una serie de preguntas del tipo: ¿por qué me encuentro aquí?, ¿cuál es mi estado de ánimo hoy?, ¿qué espero obtener en el día de hoy?, ¿qué estoy dispuesto a aportar en el día de hoy? 3.   Todo el mundo comparte con el resto del grupo, sus inquietudes y las respuestas a las preguntas que planteó en un primer momento el profesor del grupo. Es importante el papel del profesor, ya que en esta ocasión su papel será de moderador e irá gestionando las distintas respuestas de los alumnos, haciendo de esta una actividad amena para que también intervengan aquellos alumnos más tímidos y que tengan más dificultad de expresarse en público. Se empleará el uso de objetos, como una pequeña pelota de goma que irá rotando y que la tendrá aquella persona que tenga el turno de palabra.
Temporalización La duración estimada de la actividad sería de 30 minutos	Recursos Los recursos utilizados para esta actividad son papel, bolígrafo y una pelota de goma.	Interacciones La interacción esperada en la actividad una vez sea explicada por el profesor es alumno-alumno	Agrupaciones Las agrupaciones utilizadas será de gran grupo

También utilizaría vídeos en los que hablen niños de sus edades para que se sientan más identificados en cuánto a sus intereses, miedos, pensamientos, etc, cómo por ejemplo:

BIBLIOGRAFÍA:

Revista pulso cardenal cisneros. 2016 Revisado: [27 abril del 2018] http://revistapulso.cardenalcisneros.es/documentos/articulos/45.pdf